El�sz�: Az �ltalunk oktatott tanul�si technol�gia k�t dologra h�vja fel a figyelmet: 1./ milyen hib�kat ejt�nk a tanul�si folyamat sor�n, mely megnehez�ti vagy lehetetlenn� teszi a hat�kony bev�s�d�st a tudatunkba. Ennek sor�n foglalkozunk majd a k�vetkez� 3 hib�val: a./ Idegen sz�, kifejez�s, b./ Aki sokat markol, keveset fog, c./ Vizu�lis megjelen�t�s hi�nya. 2./ milyen m�dszereket haszn�ljunk a tanul�s sor�n �s milyen azok hat�konys�ga: a./ n�ma olvas�s, b./ hangos olvas�s, c./ el�ad�s

A fenti pontokat a k�vetkez� fejezetekben r�szletesen elmagyar�zzuk �s a gyakorlatokon kereszt�l meg fogjuk �rtetni veletek, hogyan kell eredm�nyesen alkalmazni a m�dszert.

1.

1./ Milyen hib�kat ejt�nk a tanul�si folyamat sor�n?

a./ Idegen sz�, kifejez�s,

Ha a sz�vegben valahol olyan sz�t tal�lsz, amit nem �rtesz, soha ne menj tov�bb mert azt k�vet�en m�r nem fogod �rteni az olvasott materi�t! Ilyenkor vedd el� valamelyik sz�t�rt vagy az Internetet, amely megmagyar�zza sz�modra az idegen sz�t, kifejez�st, �s csak ezut�n folytasd az olvas�st.

Ha �gy teszel sokkal k�nnyebben �rted meg a k�s�bb olvasott sz�veget, mert nem vesz�ted el a fonalat! Ellenkez� esetben rem�nytelen lenne a mat�ria elsaj�t�t�sa.

A l�nyeg:
Ha nem �rtek egy sz�t, tiszt�zom a jelent�s�t!

b./ Aki sokat markol, keveset fog

A tanul�s olyan, mint a h�z�p�t�s.
Val�j�ban pontosabb hasonlat lenne az, hogy a tanul�s nem olyan, mint a h�z�p�t�s (nem kell maltert keverni, t�gl�t pakolni, a mesteremberekkel veszekedni), de most n�zz�k a tanul�s egyik gyakori probl�m�j�t ebb�l a szemsz�gb�l.

A h�z nem egyszerre k�sz�l el, a falakat csak akkor h�zz�k fel, ha az alatta l�v� alap biztosan �ll. Szerencs�s esetben egy t�telsor megtanul�sa r�videbb ideig tart, mint egy t�bblak�sos �p�let fel�p�t�se, de az egym�sra �p�l� ismereteknek is biztos l�bon kell �llniuk.

Ne akard egyszerre megtanulni a teljes anyagot, hanem oszd fel kisebb r�szekre. Mikor az els� r�szt meg�rtetted, csak akkor haladj tov�bb a k�vetkez�re. A bekezd�sek tartalmai gyakran egym�sra �p�lnek.
Ha nem �rtetted meg azt a sz�vegr�szt, amire a k�vetkez�k hivatkoznak, akkor nemcsak a tanul�s eredm�nye lesz j�val rosszabb, hanem gyakran el�ker�l az "�n ezt nem �rtem", az "ezt nem lehet megtanulni", vagy az "�rtelmetlen az eg�sz" �rz�s. Ekkor szoktad gyorsan becsukni a k�nyvet �s �ts�t�lni a bar�tn�dh�z.Pedig lehets�ges megtanulni! Csak a megfelel� m�dszert kell megtal�lni hozz�.

A l�nyeg:
Mikor eljutott�l arra a pontra, hogy nem vil�gos minden �sszef�gg�s, lapozz vissza �s ellen�rizd le saj�t magad. T�nyleg meg�rtetted az el�z� fejezetet? Mikor a v�lasz igen, akkor vagy k�pesek �jra haladni a tananyaggal.

Kem�ny talajba �ssuk az alapot, biztos alapra �p�ts�k a falat, egyenes falra �csoljuk a tet�gerend�kat, �s csak ezut�n zsindelyezz�k a tet�t. Azt�n m�r j�het a vihar. (Olyan, mint egy �rai sz�monk�r�s. Pontosabban nem olyan.)


c./ Vizu�lis megjelen�t�s hi�nya

A harmadik gyakori hiba a tanul�s folyamat�ban, ha egyetlen forr�sod az el�tted l�v� k�nyv. Ha csup�n a nyomtatott/�rott sorok alapj�n kell elsaj�t�tanod az anyagot. K�pzelj el egy rep�l�g�p-szerel�t, aki sosem l�t egy val�di g�pet, vagy egy m�rn�k�t, aki �gy tervezi meg az �j bev�s�rl�k�zpontot, hogy nincs el�tte vizu�lis k�p, csak le�rt szavak.

Az eredm�nyes tanul�s �rdek�ben neked is sz�ks�ged van arra, hogy az adott anyagot szeml�letess�, megfoghat�v� tedd. Ezt teszi a programoz�, mikor el�sz�r folyamat�br�t k�sz�t �s azt�n ennek alapj�n �rja meg a programot. �gy j�r el a fiatal eszterg�lyos, mikor kez�be veszi a f�met, amelynek tulajdons�gair�l tanul. Az els� oszt�lyos di�k is hamarabb tanul meg �sszeadni k�t sz�mot, ha nemcsak a k�nyvben l�v� rajzok vannak el�tte, hanem t�nyleg kez�be vehet n�h�ny k�rt�t.

A l�nyeg:
Tedd �rz�kelhet�v� a megtanuland� anyagot. Legyen l�that�, k�zzel megfoghat�. Minden tant�rgyhoz, szakm�hoz ki lehet tal�lni egy makettet, vagy modellt.

2.

2./
Milyen m�dszereket haszn�ljunk a tanul�s sor�n �s milyen azok hat�konys�ga:

a./ n�ma olvas�s

Ha egyszer elolvasunk egy j� k�nyvet, akkor a tartalm�t el tudjuk mes�lni bar�tunknak. Fel tudjuk id�zni az �rdekes kalandok sorozat�t, a f�h�s nev�t. De ha igaz�n tetszett a k�nyv, �s n�mi id� m�lva �jra elolvassuk, mindig tal�lunk benne olyan r�szeket, melyekre egy�ltal�n nem eml�kezt�nk.

Sajnos gyakran kell olyan tananyagot megtanulnunk, ami benn�nket nem igaz�n �rdekel. A term�szet�rt rajong� gyerek k�nnyebben megtanulja, melyek a p�ros ujj� pat�s �llatok. Aki szereti a matematik�t, r�vid id� alatt meg�rti a k�t ismeretlenes egyenletek megold�s�nak lehet�s�geit. Azonban a legsz�lesebb �rdekl�d�si ter�lettel meg�ldott tanul� is szembes�lhet olyan anyaggal, aminek megtanul�sa nem ny�jt sz�m�ra felh�tlen �r�m�t.

N�zz�k meg egy gyakorlati p�ld�n kereszt�l az olvas�s ut�ni meg�rt�s hat�konys�g�t.
L�pj a k�vetkez� oldalra, �s olvasd el az ott megjelen� sz�veget. Pr�b�lj meg min�l jobban odafigyelni a tartalm�ra, �s min�l t�bbet jegyezz meg bel�le.

A TANK�NYV FOGALMA, FUNKCI�I:

Fogalma: a tant�rgy tantervi anyag�nak didaktikai szempont� feldolgoz�s�t adja, amelyb�l a tanul�k a tan�t�si-tanul�si folyamatban ismereteket szereznek, j�rtass�gokat �s k�szs�geket saj�t�tanak el, s amelyb�l szil�rd vil�gn�zetet form�lnak.

Didaktikai funkci�ja:
� inform�ci�s funkci�
� transzform�ci�s funkci�
� kutat� funkci�
� �nk�pz� funkci�
� ellen�z� - �rt�kel� �s aut�korrekci�s funkci�.

A j� tank�nyv k�vetelm�nyei:
� a tanterv alapj�n k�sz�l �s att�l r�szletesebb
� �rv�nyes�teni kell a tanterv vil�gn�zeti koncepci�j�t
� a tanul� munkaeszk�ze
� �gy foghat� fel, minta tank�nyvcsal�d egyik tagja
� ismereteket tartalmazz�k, �s seg�ts�k a tanul�t a tanul�si m�dszerek elsaj�t�t�s�ban
� tegye lehet�v� a csoportos �s egy�ni tanul�st
� megfelel� ar�nyban v�ltakozzanak a tanulni val� sz�vegek, a k�rd�sek, feladatok, gyakorlatok, k�pek, illusztr�ci�k, �sszefoglal� ism�tl�s szempontjai
� elt�r� m�don k�z�lje a t�rzsanyagot �s a kieg�sz�t� anyagot
� seg�tse el� a tant�rgyi koncentr�ci�t
� st�lusa legyen �rdekl�d�st kelt�, ker�lje az egyhang�s�got
� szerkezete t�kr�zze az oktat�si anyag fel�p�t�s�t
� �rv�nyes�ljenek az eszt�tikai �s eg�szs�g�gyi szempontok
� a maximalizmus nem �rv�nyes�lhet.

Tank�nyvek korszer�s�t�se:
� t�bb tan�vre egy k�nyv
� tank�nyvcsal�d
� f�zetes tank�nyv
� munkatank�nyvek (tank�nyv �s munkaf�zet).

MILYEN A J� TANK�NYV:
� fontos a megnyer�, vonz� k�ls�, ez�rt elengedhetetlen a haszn�l�k v�lem�nye
� a tank�nyv - tan�t� k�nyv, amely csak az igazs�got �s tudom�nyos eredm�nyeknek megfelel� tananyagot tov�bb�thatja
� fontos k�vetelm�ny a pontoss�g, megb�zhat�s�g �s a hiteless�g
� alkalmazkodjon a befogad�k szellemi fejletts�g�hez, �letkori saj�toss�gaihoz
� �ltal�nos krit�rium a tank�nyv nyelvezete, st�lusa
� olyan �rt�keket mutat fel, amelyet �rdemes k�vetni.

Rendben van, beismerj�k, vannak �rdekesebb leck�k is :)

A k�vetkez� l�p�s az, hogy �rj le mindent, amire eml�kszel.
�rhatod pap�rra, vagy egy sz�vegszerkeszt�be, elk�ldheted e-mailben, a l�nyeg, hogy el�tted legyen a felid�zett sz�veg amikor a k�vetkez� oldalra l�p�nk.

3.

2./
Milyen m�dszereket haszn�ljunk a tanul�s sor�n �s milyen azok hat�konys�ga:

b./ hangos olvas�s

A TANK�NYV FOGALMA, FUNKCI�I:

Fogalma: a tant�rgy tantervi anyag�nak didaktikai szempont� feldolgoz�s�t adja, amelyb�l a tanul�k a tan�t�si-tanul�si folyamatban ismereteket szereznek, j�rtass�gokat �s k�szs�geket saj�t�tanak el, s amelyb�l szil�rd vil�gn�zetet form�lnak.

Didaktikai funkci�ja:
� inform�ci�s funkci�
� transzform�ci�s funkci�
� kutat� funkci�
� �nk�pz� funkci�
� ellen�z� - �rt�kel� �s aut�korrekci�s funkci�.

A j� tank�nyv k�vetelm�nyei:
� a tanterv alapj�n k�sz�l �s att�l r�szletesebb
� �rv�nyes�teni kell a tanterv vil�gn�zeti koncepci�j�t
� a tanul� munkaeszk�ze
� �gy foghat� fel, minta tank�nyvcsal�d egyik tagja
� ismereteket tartalmazz�k, �s seg�ts�k a tanul�t a tanul�si m�dszerek elsaj�t�t�s�ban
� tegye lehet�v� a csoportos �s egy�ni tanul�st
� megfelel� ar�nyban v�ltakozzanak a tanulni val� sz�vegek, a k�rd�sek, feladatok, gyakorlatok, k�pek, illusztr�ci�k, �sszefoglal� ism�tl�s szempontjai
� elt�r� m�don k�z�lje a t�rzsanyagot �s a kieg�sz�t� anyagot
� seg�tse el� a tant�rgyi koncentr�ci�t
� st�lusa legyen �rdekl�d�st kelt�, ker�lje az egyhang�s�got
� szerkezete t�kr�zze az oktat�si anyag fel�p�t�s�t
� �rv�nyes�ljenek az eszt�tikai �s eg�szs�g�gyi szempontok
� a maximalizmus nem �rv�nyes�lhet.

Tank�nyvek korszer�s�t�se:
� t�bb tan�vre egy k�nyv
� tank�nyvcsal�d
� f�zetes tank�nyv
� munkatank�nyvek (tank�nyv �s munkaf�zet).

MILYEN A J� TANK�NYV:
� fontos a megnyer�, vonz� k�ls�, ez�rt elengedhetetlen a haszn�l�k v�lem�nye
� a tank�nyv - tan�t� k�nyv, amely csak az igazs�got �s tudom�nyos eredm�nyeknek megfelel� tananyagot tov�bb�thatja
� fontos k�vetelm�ny a pontoss�g, megb�zhat�s�g �s a hiteless�g
� alkalmazkodjon a befogad�k szellemi fejletts�g�hez, �letkori saj�toss�gaihoz
� �ltal�nos krit�rium a tank�nyv nyelvezete, st�lusa
� olyan �rt�keket mutat fel, amelyet �rdemes k�vetni.